为精准掌握本科、专科不同层次学生的学习特点，破解教学实施中的差异化难题，2025年11月5日下午，财务管理专业全体教师召开中期座谈会。会议以“分层总结、靶向施策”为核心，引导教师结合所带班级层次，梳理学生学习问题、教学难点及学风建设情况，为后续教学优化明确方向。

　　会上，教师们按学生层次分类发言，聚焦核心问题展开深入梳理。

　　本科层次教学方面：教师普遍反映，学生虽具备一定理论理解能力，但在知识转化应用上存在短板，如“高级财务管理”课程中，学生能掌握资本结构理论，却难以结合案例设计企业融资方案；教学难点集中在“跨学科融合教学”，如何将数字经济相关的大数据分析技术与传统财务课程结合，需进一步探索适配教学方法；学风上，多数本科班级课堂参与度较高，但存在部分学生重期末突击、轻日常积累的现象。

　　专科层次教学方面：学生学习问题主要体现在基础理论薄弱，如“基础会计”课程中，部分学生对会计分录逻辑理解不透彻，影响后续课程学习；教学实施中，“实践技能培养节奏”把控难度较大，专科生更需实操训练，但个体接受能力差异导致统一教学进度难以满足所有学生需求；学风建设上，存在少数学生学习目标不明确、课堂注意力不集中的情况，需加强引导与督促。

　　针对分层梳理的问题，教师们初步提出改进思路：本科教学拟增加“案例研讨课”比例，引入企业真实财务项目驱动学生实践；专科教学计划细化“分层实训任务”，为基础薄弱学生提供课后辅导；同时，全体教师约定将通过“学风监督小组”“学习目标一对一沟通”等方式，强化不同层次班级的学风建设。

　　老师们纷纷表示，将根据此次分层总结的问题，制定差异化教学改进方案，推动本科、专科教学质量同步提升。此次座谈会通过“按层次找问题、分类别议对策”，让教学改进更具针对性，为培养符合不同岗位需求的财务管理人才提供了有力支撑。